国家为了提高高中生的艺术涵养,培养高中生的艺术审美能力,国家教育部出台了关于高中课程标准的文件,根据文件中的相关规定:“建议把高中美术鉴赏课设置为一门必修课程”可以看出国家对高中开设美术教育课程的重视。在社会高速发展的情况下,高中开设美术鉴赏课是一种趋势,学生了解学习世界各地经典的美术作品的时候,不仅可以开阔学生的眼界,提高学生的艺术素养,还能够潜移默化的培养学生的艺术鉴赏能力,丰富高中生的学习生活,促进其他学科的学习,也对学生将来形成良好的审美价值观做好铺垫。本文把理论与实践相结合,以云南省景谷一中分校高中美术鉴赏课情景教学作为案例分析,通过学生问卷调查以及教师访谈,课程教学实践等方式分析出景谷一中分校美术鉴赏课程的教学现状及存在的问题,通过查阅学习相关高中美术教学情景创建方面的文献资料对景谷一中分校高中美术鉴赏课情景教学法的创设和实践,进行探索研究,得出研究结论。文章分为六章,分别从美术鉴赏和情景教学的概念界定及理论基础,美术鉴赏课教学分析,美术鉴赏情景教学创设的原则和策略,美术鉴赏教学情景创设的步骤和对云南省景谷一中分校美术鉴赏课堂教学现状及情景教学法在课堂教学中的案例分析等方面阐述。一个好的情景教学,应当能够吸引学生,激起学生的学习热情。教学内容在重点突破上具有针对性,在教学应用过程中还应注意情景创设的可行性和有效性,在课程设置和授课过程中充分考虑学生的学习状况和接受能力。总的来说,情景创设的方法应该在结合美术鉴赏课本内容的重难点和本土学校学生自身的学习现状的基础上建立,这样才能在最大程度上吸引学生并激发出他们对美术鉴赏课程的学习兴趣,促进学生形成良好的学习习惯和养成良好的思维模式,让学生在积极主动的学习氛围中感受美术作品的内涵和魅力,达到教学目标。