随着当今时代的变化,经济的快速发展与科技的不断进步,我国对于教育也提出了更加高的要求,美术教育作为教育中的一个重要组成部分,有着其他学科不可替代的重要地位。随着美术核心素养的提出,让美术课程与实际生活结合的更为密切,而绘画日记是一种图文结合并且以实际生活为主题元素的绘画方式,更加适用于小学高学段的学生,一定程度上解决了小学生表达能力和绘画技能的欠缺,使学生从生活的角度出发结合美术课本的知识及技能,提高学生的观察能力和创作型思维,从而促进学生综合素质的提高,符合新课程标准提出的美术贴近生活的观点。学生通过绘画日记这种绘画形式的训练,有利于情绪的表达,想象力与创作力的培养以及提高自身综合素养,使其成为符合当下美术教育核心素养的素质人才。本研究将通过对于绘画日记特点和小学美术教学的应用现状进行分析,引出绘画日记引入小学美术教学的可行性,并根据对于学生和教师的问卷调查和实践采访的结论来阐述绘画日记以教学辅助形式引入小学高学段美术课堂的实践案例,并对绘画日记的教学方法和教学设计策略进行分析叙述,根据绘画日记的实践案例进行分析并提出相关的改进建议。笔者在前期的文献研究中发现,大部分关于绘画日记的论文都是将绘画日记设计为单元性课程,并且与小学美术教材并无明确结合,停留在单一的绘画日记创作上,本研究将通过对于绘画日记与教材相结合,使其成为小学美术高学段日常教学的辅助形式,把绘画日记融入到美术教学中,与教材和生活结合得更为紧密。笔者将本文分为六个部分,第一部分是绪论部分,介绍本文研究的背景、意义、方法和国内外研究的综述,为本文研究提供理论基础。第二部分是基于前一部分的理论分析,讨论绘画日记在小学美术教学中的可行性与必要性和绘画日记的特点阐述。第三部分是通过对老师与学生的调查问卷和实践采访,以及研究教材分析绘画日记在小学美术教学中的应用程度以及应用中存在的相关问题。第四部分是关于绘画日记在小学美术教学中的探索,通过对美术课本教学内容的案例分析来阐述绘画日记引入美术日常教学的方式。第五部分是关于绘画日记在小学美术教学中应用的总结以及绘画日记的教学设计策略。第六部分是对绘画日记引入小学美术高学段的结语与展望。