【摘 要】
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目的描述社区医护人员慢性非传染性疾病(简称慢性病)营养相关知识水平和分布特征,了解社区医护人员慢性病营养教育的态度及教育开展的情况与效果,为进一步提高社区医护人员慢性病营养教育水平提供科学依据。方法整群抽取阜阳市3个行政区的6个社区卫生服务中心和12个社区卫生服务站为研究现场,以上述机构中的医护人员作为调查对象,于2011年7月对其进行慢性病营养教育相关知识、态度、行为的问卷调查,最终获取有效问卷
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目的描述社区医护人员慢性非传染性疾病(简称慢性病)营养相关知识水平和分布特征,了解社区医护人员慢性病营养教育的态度及教育开展的情况与效果,为进一步提高社区医护人员慢性病营养教育水平提供科学依据。方法整群抽取阜阳市3个行政区的6个社区卫生服务中心和12个社区卫生服务站为研究现场,以上述机构中的医护人员作为调查对象,于2011年7月对其进行慢性病营养教育相关知识、态度、行为的问卷调查,最终获取有效问卷220份。问卷内容包括研究对象的人口社会学基本信息、慢病营养相关知识、对慢性病营养教育的看法和态
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中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-137-01 中学生物理课业负担重,其主要原因之一是习题多、题量大,部分教师把加大习题作业的训练视为提高教学质量的有效途径,导致的结果往往是学生学习积极性不高,解题能力不强,教学质量难以提高。通过多年教学实践的探索,笔者认为:提高学生做题质量,对习题进行深层次地开发、探究和拓展,不仅能把学生从“题海”中
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