网络的迅速普及引发了一系列令人深思的问题，青少年在网络活动中表现出的道德状况更令人堪忧，要求提高青少年道德水平、尤其是“网德”水平的呼声此起彼伏。然而，网络毕竟不同于现实世界，其自身所具有的特性使得传统的德育手段难以收到理想的效果。探寻行之有效的教育模式，是德育工作者面临的一项紧迫课题。德育工作者必须把德育工作拓展到网络之中，迅速占领网络这块德育工作的新阵地，将互联网络作为德育工作的新途径，充分利用网络开展全面而系统的德育工作，提高青少年的整体思想道德素质，也就是进行“网络德育”。 “网络德育”是一个崭新的课题，相关的理论研究还处在初期，尤其是“网络德育”的实施刚刚起步，如何看待、理解、和接受“网络德育”这一新概念，如何运用近在身边的网络开展富有创造性、开拓性的德育工作，就成了德育工作者必须面对的问题。在实施“网络德育”的过程中，要坚持解放思想、实事求是的思想路线，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“以德治国”重要方略和《公民道德实施纲要》为指导，结合“网络德育”所具有的虚拟性、开放性、互动性、非强迫性等特点，采用建立德育主页和建立网站，与学生的实时交流、开发研制德育课件、使用电子邮件、建立电子公告系统等方法对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育。 正由于对“网络德育”的认识目前还处于起步阶段，“网络德育”的实践也更多地具有探索的意味，这就需要我们的德育工作者和各级主管部门齐心协力、勇于实践、大胆开拓，在困难与问题面前沉着应对、冷静研究、坚持具体问题具体分析的策略，我们就一定能够解决“网络德育”存在的各种问题，战胜“网络德育”探索、实践过程中遇到的困难，将“网络德育”工作不断地推向前进。