自2020年“体教融合”的提出我国对于学校体育的改革越来越重视,关注重点也从“塔尖”转移到了“塔基”。虽然我国是“网球大国”整体网球水平处于亚洲第一梯队,但整体实力却落后于日本、韩国以及我国网球竞技人才队伍的基数较少不稳定。为解决网球竞技人才后备不足,推动学校体育的进一步改革以及校园网球项目发展,将四川省列为青少年校园网球试点,截止到2020年成都市网球特色学校已增长到39所。故本文以成都市39所网球特色学校青少年校园网球“体教融合”实践状况为研究对象,基于成都青少年校园网球“体教融合”的工作内容开展分析,采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法以及共生理论、协同理论作为理论基础,探究成都市校园网球“体教融合”实践状况,最终获得下述的结论:当前成都“体教融合”进程中产生了“体中有教”、“教中有体”与“体教共建”的融合形式,同时各种融合形式又有着不同的表现形式,融合形式多元化;实践效果:“体教融合”在小部分“精英人群”中的实践效果更为显著,而对于广大的“普通学生”,则迫切需要进一步强化融合内容,提升融合效果。具体的问题与不足:缺乏针对性政策指引,相关政策法规不完善、体育部门与教育部门间的融合依然存在壁垒、“体教融合”忽视“塔基”,普及层面融合滞缓、体育系统与教育系统网球赛事融合机制尚不畅通。针对问题提出以下对策:完善相关政策法规,确定指引方针加强体育部门与教育部门间的协作、打破壁垒注重“塔基”,强化普及力度、构建体育系统与教育系统网球赛事融合机制。