基于以上,本文运用了文献研究、问卷调查、个别访谈法等方法,以已有研究成果为基础,结合青海地区三所高中教学实践,探究其在语文教学中的应用策略。全文分五个部分,主要内容如下:第一部分主要是对论题的选题的背景及意义、与本论题相关的研究资料、论文的研究内容及方法等进行简要介绍和说明。第二部分对影视文学资源以及高中语文课程的相关概述。介绍了课程资源、语文课程资源、影视文学资源的定义及影视文学资源的特点,并对高中语文教学与影视文学资源的关系进行了相关的阐述。第三部分通过发放问卷的形式对当前影视文学资源在青海地区高中语文教学中的运用现状进行分析。第四部分则是对影视文学资源在青海地区高中语文教学中的存在问题及原因进行分析。第五部分是在前文的研究基础上,分别从教师、学生、学校这三个方面探讨影视文学资源在青海地区高中语文教学过程中的应用。本文以青海地区三所高中为研究对象,通过分析其语文教学应用影视文学资源现状,目的在于发现青海地区三所高中运用影视文学资源中存在的问题,并针对如何行之有效的解决这些问题,提出合理化建议,以期能促进语文教学效果的全面提升。作为一项同时兼具视觉效果和听觉效果的文学资源,影视文学资源被越来越多的用于高中语文教学中。随着互联网的普及,影视作品的不断涌现,学生可以借助多样化渠道频繁的接触影视资源。作为不可或缺的语文教育教学资源,影视文学资源的优势不一而足,不仅有利于学生认知心理的激发,还有利于学生情感感知的调动,更有利于学生参与语文学科教学积极性的促进。应用影视资源辅助语文教学,在信息化、大数据的当今,已是众多一线教师的教学手段之一。在高中语文教学中适量引入影视文学资源,有利于打破了传统语文教学讲授式的僵化模式,不仅有助于提升学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力,激发了学生语文学习的积极性,也符合教学改革发展要求。所以不管基于理论层面而言,还是基于实践层面而言,引入影视文学资源都具有必要性。