史料教学作为一种重要的历史教学理念,变得越来越有价值。在最近几年的中考题和高考题中,史料频繁出现在试题中。选择题和问答题逐渐变成了“材料式选择题”和“材料式问答题”。在学习中国古代史和中国近代史的过程中,文言文史料是历史教学中必不可少的教学材料,也是学生学习历史的重要途径。但是,在文言文史料运用的过程中仍然存在着一些问题,例如:教师选用史料不恰当、课程资源匮乏、教学任务繁重,学生接受能力不同、课业压力较大等诸多问题。因此,本文旨在通过对教学一线的历史教师和初中学生进行调查,了解当下初中文言文史料教学状况,考察历史教学课堂,从中发现文言文史料教学过程中的优缺点,找到提高文言文史料教学水平的有效策略,优化历史课堂教学。本文由五部分构成。第一章为前言部分,主要介绍本文的选题依据和研究现状。第二章从传承传统文化、丰满历史细节、掌握基本历史学习和思维方法三个方面论证了文言文史料教学的必要性。第三章和第四章是本文的重点部分。第三章主要通过访谈、课堂记录等方式找出文言文史料教学过程中存在的问题,第四章就第三部分的问题对应的提出解决策略。第五章根据人教版七年级上册第9课《秦统一中国》设计和分析教学案例,直观形象地说明文言文史料教学在历史教学中的应用。本文通过对文言文史料教学在初中历史史料教学中的应用情况进行分析调研,希望对初中历史教学有所帮助。