近几十年间,国内外众多学者从语义学、认知语言学、语言习得等视角展开了对语用标记语的研究,语用标记语研究获得突飞猛进的发展。随着研究的深入,无论在句法学、语义学或语用学领域还是认知语言学领域,研究者们倾向于把语用标记语看成具有某些语用功能的语言现象。虽然对于不同的研究人员而言,它有着不同的意义,但总的来说,语用标记语具有使话语及语篇连贯、实现话语转换和最佳关联、指引交际双方正确理解彼此话语含义等功能,成为促成交际成功的最实用的语言工具之一。本文以连贯理论为基础,使用antconc3.2.1检索工具,以2012年新疆维非英语专业大学生50篇定题演讲稿作为小型的语料库,定量和定性两种方法相结合,分析了非英语专业大学生定题演讲稿中语用标记语的使用情况。得出如下结论:1)从总体上看,语用标记语在新疆非英语专业大学生定题演讲稿中被广泛使用;2)非英语专业大学生演讲稿中高频数语用标记语的形成因素有:大学生处理句子结构的能力不足以及受汉语流水句的影响;大学生掌握语用标记语的数量不足、熟练掌握的语用标记语少。3)演讲稿中语用标记语的主要功能有:提出新话题;作出对比;做出进一步的解释;加强句子的气势;获得更多的时间来考虑;吸引听众的注意力;得出结论。最后,根据本次研究结果,对大学生英语演讲稿写作中语用标记的学习及大学英语教学提出建议。本文的研究对促进大学生合理、有效地使用语用标记语进行英语演讲稿写作及英文口语交际有一定的指导意义。