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内驱力是在大学生学习活动中发挥根本作用的动力,直接影响着学生的学习效果和高校人才培养的质量。当前地方应用型高校中部分大学生学习内驱力不足,主要原因在于学习目标不明、课程体系不适、教学方法传统、评价方式单一等。为此,可以采取开设专业导论课、构建模块化课程、实施＂workload＂（学习负荷）学业评价、采用灵活多样教学方法、推行＂N＋2＂考试制度、加强校园学风建设等方式加以改进。