随着中国在世界影响力的增强,来华留学生人数逐年攀升,留学生的语言文化教育问题受到国家各个层面的重视。如何提高对外汉语教学质量,保证留学生语言学习效果,成为各高校和对外汉语教学界亟待探讨的问题之一。虽然已有研究表明,任务型教学法在提高学生语言质量(流畅性,准确性,复杂性)方面表现出相当的成效,但是将任务型教学法应用于来华留学生汉语教学的研究数量还相当有限。笔者尝试进行一项实证研究,将任务型教学法应用于西安建筑科技大学初级汉语口语教学中,从语言运用水平和情感态度两方面对任务型教学法的实际教学效果进行研究。本研究在一组平行班进行,实验班采用任务型教学法,对照班采用非任务型教学法。通过详细记录课堂教学和调查访谈情况,收集平行班期中和期末测试结果,分析两个班级学生的口语流利度、准确度和情感态度情况。经过一学期实验,发现任务型教学法可以提高来华留学生语言运用水平,降低汉语学习焦虑感,增强学习兴趣和主动性。