益智区作为幼儿园大班活动区的重要组成区域之一,是培养大班幼儿思维能力和智力的重要区域活动。大班益智区活动可以锻炼幼儿的自主探索和独立思考能力,使幼儿在活动中成长,对大班幼儿的智力开发也起着十分重要的作用。本研究旨在探讨幼儿园大班益智区活动的开展现状与实践问题,通过收集观察T市幼儿园大班益智区活动环境的创设、活动材料的投放、活动开展情况以及活动时教师指导和幼儿参与等方面的现状,找出幼儿园大班益智区活动开展所存在的问题,分析产生这些问题的具体原因,并提出解决幼儿园大班益智区活动存在问题的相应对策,为促进大班幼儿身心发展和提高大班益智区活动质量提供建议和参考。本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法进行研究,选用问卷调查法对T市大班教师进行了关于大班益智区活动开展基本情况的问卷调查,选用观察法对其中一所幼儿园大班益智区活动开展情况进行深入观察,并对观察园所的两位教师进行非正式访谈。根据问卷、观察和访谈的调查结果总结出幼儿园大班益智区活动环境的创设、活动材料的投放、活动开展情况以及益智区活动中教师指导和幼儿参与的现状,分析现状的优点和存在的问题,并提出相应的解决措施。从研究结果可以看出,幼儿园大班益智区活动已经有了一定的发展,但是也存在各种问题,例如益智区活动材料不足、活动时间得不到保障、教师常规培养不够、活动中教师相关指导不到位、幼儿参与程度不够等问题。出现这些问题的主要原因包括教师缺乏对大班益智区活动开展的深度研究、部分教师不注重幼儿在活动中的主体地位以及幼儿园对益智区活动的重视程度不够等。针对这些问题提出以下六个相应措施:益智区活动材料投放要丰富、有层次性;保障大班益智区活动时间;提升教师对大班益智区活动的指导能力;突出大班幼儿在益智区活动中的主体地位;幼儿园统一创设与规划大班益智区活动;增加教师益智区活动的培训机会与研讨活动。