现代社会要求国民在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成健康文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。在我国当前深入开展的基础教育课程改革中，地理信息技术应用已正式列为高中地理课程内容，中学地理教师开始承担培养地理信息技术应用能力的重任。作为中学地理师资最主要培养源地的高等师范院校地理科学专业(师范类)，如何积极有效地发展地理信息技术教育，切实提高师范生的地理信息素养，具有十分重要的意义。 本文以我国东部经济、文化、科技、教育发达的江苏省为例，在研究地理科学相关学科及地理教育新近发展动态、调查高等师范院校地理科学专业(师范类)地理信息技术教育现状的基础上，对比地理科学专业(师范类)本科培养方案并结合《普通高中地理课程标准》相关要求，分析高师地理信息技术教育存在问题，反思其产生原因。从思想理念、教育与教学目标、课程设置、课程内容、师资与教学能力、学生实践活动等不同层面，初步探讨了本科地理科学专业(师范类)地理信息技术教育的发展对策，以期进一步优化地理信息技术教育，为更加切实有效地提高师范生地理信息素养提供参考。