高考作为当代中国社会对知识改变命运、对享有社会公平公正权利保障的一种集体认同和制度设计,寄予了国人极大的期盼和关注。媒介和社会变迁之间的关联始终是媒介研究中的一个重要议题。高考制度究竟因应了城乡居民的何种需要?在中国社会从传统走向现代的历史进程中,它又究竟扮演了何种角色?理解高考制度的作用,必须意识到它对于国人命运的改变和社会的进步所产生的巨大影响。在现代意义的媒介产生之前,记忆享有很高的地位,其价值在于人们将其视为美德的载体和思想的工具。现代媒介的诞生,为我们观察和认识人类世界的社会历史活动提供了视窗,为通达社会个体和整体的美好愿景提供了津梁。从这个意义上说,媒介记忆与高考制度的形成、发展和完善是始终相伴随的。本文试从媒介记忆理论的视角出发,以权威专业媒体《中国教育报》为研究文本,综合运用案例研究、思辨比较的方法,通过选取科目设置、招生模式、收费并轨和大学扩招四个制度改革的时间节点,以期描述中国高考制度改革的流变轨迹,进而从社会环境变化倒逼、市场经济模式驱动、高教发展趋势顺应、人才选拔机制创新等维度,客观还原《中国教育报》对高考制度改革动因的媒介评析,在此基础上概括提炼出《中国教育报》有关中国高考制度改革媒介记忆的四个主要特征,即注重专业媒体的优势发挥、注重图片新闻的视觉冲击、注重招生政策的深度解读、注重考生认知的正向引导。