【摘 要】
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教育信息化政策对教育信息化的应用与发展起着重要的引领作用。在教育信息化政策的制定过程中,既要面对复杂的社会因素,也要面对互联网技术带来的变化。但目前的研究对于教育信息化政策制定过程中的影响来源以及影响作用还不明确。研究主要围绕两个核心问题展开:（1）教育信息化政策制定过程中的影响因素有哪些;（2）这些影响因素以怎样的影响路径发挥作用。研究通过文献调研及德尔菲法构建出教育信息化政策制定的影响因素模型
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教育信息化政策对教育信息化的应用与发展起着重要的引领作用。在教育信息化政策的制定过程中,既要面对复杂的社会因素,也要面对互联网技术带来的变化。但目前的研究对于教育信息化政策制定过程中的影响来源以及影响作用还不明确。研究主要围绕两个核心问题展开:（1）教育信息化政策制定过程中的影响因素有哪些;（2）这些影响因素以怎样的影响路径发挥作用。研究通过文献调研及德尔菲法构建出教育信息化政策制定的影响因素模型,并使用QCA方法（Qualitative Comparative Analysis,定性比较研究）做实证研究,结合教育信息化政策案例验证影响因素的有效性,归纳出教育信息化政策制定的影响路径。具体工作如下:首先,研究梳理了国内外相关理论及研究成果,提炼出教育信息化政策制定的众多影响因素,运用德尔菲法征询专家的意见,筛选出9个影响因素,据此得到教育信息化政策制定影响因素的模型。其次,以教育信息化政策制定与否为结果变量,以模型中的各影响因素为原因变量,选取46个教育信息化政策案例,用QCA方法进行必要条件分析及条件组合分析,并对结果做稳健性检测。最后,回归案例,将教育信息化政策制定的影响路径总结为五大类型:主动引导型、技术指引型、观点接纳型、焦点触发型以及学术支持型。
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