在高中语文实际教学中,分析教材中女性形象对于文学作品的解读以及提高女性思维起到帮助作用。为此,在实际教学过程中,教师对教材中女性形象的解读及相关的教学实施是非常重要的。所以在高中语文教学工作中,面对全新的改编教材,教师如何熟悉领会教材,采取何种教学方法,如何帮助学生树立正确的价值观念,便成为解读选文中女性形象急需解决的问题。教师通过针对文本中女性形象的教学,对学生做出适当的指导,使语文教育具备了一定的前瞻性,同时教材中不同性格特点的女性形象对学生的性格养成也意义非凡,因此,将教材中的女性形象与学生在现实生活中的女性意识联系起来教育,可以帮助学生同语文教材产生共鸣。统编高中语文教材中女性形象选文的比例大增,但对女性形象的选文研究才刚刚开始,有待进一步深入。由此作为切入点展开研究,对于全面认识和理解统编语文教材,进而在教学中渗透性别教育的思路,都具有理论上的意义,也必将突出统编语文教材研究的广度与深度。因此,吃透教材是一切研究的基础。所以,本文在统编高中语文教材选文的范畴内,以其中的女性形象选文为研究对象,基于对教材中女性形象选文的研究结论,提出具体的教学建议,为中学生理想性别意识的构建提供一点参照。本论文基于上述背景,拟对统编高中语文教材中出现的女性形象的数量、角色等进行分析,同时结合具体的教学实例,分析女性形象的教育价值,探究合理的女性形象教学策略。因为统编版高中语文教材推行时间短,尚没有在全国全面使用,还处于过渡期,目前对教材中的女性人物形象进行系统研究的成果较少,所以本论题的研究显得尤为重要。