【摘 要】
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视觉空间智能是多元智能理论的一部分,为初中英语写作教学的发展提供了一定的理论基础。本研究旨在考察基于视觉空间智能的初中英语写作教学的有效性和可行性。本文主要回答两个问题:(1)基于视觉空间智能的英语写作教学是否能够提高学生的写作成绩?(2)从英语写作的组织结构的层次性、写作内容的丰富性、句法结构的正确性以及词汇搭配的合理性来看,视觉空间智能对其中哪些方面的成绩影响比较大?本研究选取某初中的两个平行
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视觉空间智能是多元智能理论的一部分,为初中英语写作教学的发展提供了一定的理论基础。本研究旨在考察基于视觉空间智能的初中英语写作教学的有效性和可行性。本文主要回答两个问题:(1)基于视觉空间智能的英语写作教学是否能够提高学生的写作成绩?(2)从英语写作的组织结构的层次性、写作内容的丰富性、句法结构的正确性以及词汇搭配的合理性来看,视觉空间智能对其中哪些方面的成绩影响比较大?本研究选取某初中的两个平行班作为研究对象,主要采用问卷法、实验法和访谈法,运用SPSS20.0软件对相关数据进行统计分析,依据结果进行讨论。实验数据表明:(1)基于视觉空间智能的英语写作教学提高了学生的写作成绩;(2)视觉空间智能对英语写作中组织结构的层次性与写作内容的丰富性这两方面成绩的影响更大。研究结果表明,基于视觉空间智能的英语写作教学具有一定的有效性和可行性。基于以上分析,笔者对英语教学提出以下建议:教师可以尝试进行视觉空间智能下英语阅读教学,充分发挥视觉空间智能在英语教学中的积极作用。
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