语言学习的目的是交际,而交际主要是通过口头表达来完成的，语音在此过程中有很重要的作用。语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。语音是语言学习的基础，只有学好发音才能听懂人家说的话,提高运用语言的能力。然而，很多大学生不重视语音的学习，也有一些老师弱化了语音的教学。这样一来，我们第二语言学习者既听不懂中国人讲的汉语,也不能用标准的汉语表达自己的思想，造成汉语学习中所出现的“哑巴中文”现状。因此，在任何语言学习中，我们应该充分认识语音学习的重要性，要把语音学好。本论文以汉语和土耳其语两种语言的语音系统对比为主，希望能对学习两者语言的学习者作出合理的解释和帮助，能为语言基础理论的研究及对外汉语教学研究提供新的思路。全文共五章，内容如下：第一章是本文研究的对象和目的，提出了一些研究方法，并对语音的研究状况进行了宏观描述和分析。同时，把前期研究综述分为两类：1.汉语语音系统的研究现状；2.土耳其语语音系统的研究现状。第二章是土耳其语言概况，简单地介绍给我们土耳其语的基本特点，对土耳其语句子的基本语序进行分析，包含了一些土耳其语中的重要性的语法特点。第三章论述了语音学与音位学的关系，并对两者语言的字母表进行了比较。另外，还提到了两种语言的一些共同字母的发音方法和发音部位上的区别。第四章包含了本论文的主要内容。两者语言的语音类与语音音位进行分析和对比。同时，把语音分为两类，元音和辅音。并两者语言的语音类进行对比之后再讲了土耳其语音系统的一些特点。比如，提出了汉语中不存在语音和谐的概念；强调了和谐是土耳其语言中的一条重要的语音规则。同时，把土耳其语的语音和谐分为两类——元音和谐和辅音和谐。第五章简要地阐述了两种语言的声调与语调方面的差别。第六章是结语部分。在这个部分我把本论文题目进行总结。