改革开放以来,中国经济快速发展,居民生活水平大幅提高。虽然中国已经消除了绝对贫困,但是相对贫困问题依然存在,地区间、城乡间和不同收入群体间的收入差距依然存在,而这必然会阻碍中国经济的转型升级,从而陷入“中等收入陷阱”。教育通过影响人力资本的形成从而影响不同收入群体、不同地区以及城乡间的收入分配情况。了解不同特征群体的教育收益率,可以为我国解决收入分配问题提供启示。既有文献虽对此有大量研究,但其中从教育扩张的角度分析教育收益率差异的文献较少。对此,本文首先基于Mincer收入方程,使用家庭总收入作为个人能力的代理变量来消除遗漏变量问题,并控制其他相关变量,从而揭示教育收益率的变动情况。其次,使用初中、高中、高中以上教育阶段等虚拟变量替代受教育程度测算各级教育收益率,并根据中国的实际情况讨论其教育收益率的特征。然后,采用分位数回归模型研究不同收入群体的教育收益率特征。最后,本文使用替代变量和剔除部分样本对以上回归结果进行稳健性检验,发现回归系数发生了改变,但是相对趋势并未发生改变。这表明本文的结果稳健,基于回归结果所做出的分析也是合理的。基于教育收益率在不同特征群体间的特征,本文讨论了在教育扩张背景下不同特征群体间收入差距的变化。本文通过对实证结果的分析,得出以下结论:教育扩张会导致城乡间的收入差距扩大,如果平均受教育水平较高,教育扩张对于收入差距的加剧效应会更加明显;教育扩张会扩大地区间的收入差距,如果平均受教育水平较高,教育扩张会加剧这种收入差距;教育扩张能够缩小不同收入群体间的收入差距。最后,本文提出有助于缩小收入差距的政策建议:增加教育支出和完善教育政策;深化职业教育体制改革,促进职业教育发展;完善中西部地区的产业结构,促进产业升级和转型;完善社会保障机制,促进城乡间的劳动力流动;利用互联网和PPP模式推动教育服务的创新。