情景教学法在零基础汉语口语课堂上的应用

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情景教学法是第二语言教学中常用到的一种教学法,教师创设和教学内容相关的情景,将学习者置身于这个情景之中开展教学活动,非常适用于第二语言教学中的口语教学。新西兰的官方语言是英语和毛利语,整个国家的学习者汉语学习时间不是很长,想要保持汉语教学在新西兰平稳可持续发展就要从零基础的汉语学习者开始抓起。本文以情景教学法和零基础汉语口语教学设计相关的理论为基础,根据新西兰汉语教学大纲和汉语课堂教学的需求、教学对象的特点、教学内容分析等,以笔者任教的新西兰巴尔克鲁萨地区汉语课堂为例,结合笔者在新西兰一学年的汉语教学实践,探究了情景教学法在该地区的应用情况。文章主体由五个部分组成:第一部分是绪论,阐述了此篇文章的研究背景、研究概况、研究方法、研究意义、研究难点和创新之处;第二部分对新西兰语言教育的情况、汉语课堂现状、巴尔克鲁萨地区学校的汉语课堂现状进行了分析,在此基础上对情景教学法应用于新西兰汉语课堂的有效性进行了论证;第三部分是情景教学法在汉语课堂具体的教学设计实践,分别分析了教学对象、教学内容和目标、课时安排等等,还展现了一个完整的实践过的教学设计;第四部分是关于情景教学法的反思和建议,包括了情景教学法在汉语课堂中的教学效果评估,分析了情景教学法运用于汉语口语教学所具有的优势和面临的问题,并提出了解决方案,希望能够为后来者在该地区践行汉语教学提供一点参考。
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