当今的社会已进入信息化时代,科技日新月异,经济飞速发展。为社会培养高素质，能力强的日语专业人才对大学日语教育来说是一项重大任务。新时代需要的日语人才要具备哪些素质和能力呢？过去，大学日语教育对人才培养基本上都是局限于语言教学。但是现在只传授日语知识技已经不能满足新时代和社会的需要。如何让大学的教育变得更有意义？今后理想的日语教育是什么样的？对中国大学日语教育来说，以上这些都是无法逃避的重要课题。为了了解对大学日语教育的全面评价，必须对学生，大学以及社会进行实证调查。笔者以上海地区的几家日企和三所大学为对象进行了访谈调查。基于访谈调查的结果，明确了日企对日语专业人才的要求，发现大学日语教育存在的问题点。同时，为了更加客观的了解到学生的想法以及学生对大学日语教育的评价，本文还利用了上海地区日语专业学生调查的相关数据。也就是说，本论文是实证研究和理论研究的综合。所以，本文是从社会，大学，学生三个不同的侧面来开展研究的。以几所大学的日语专业为例，对代表大学教育理念的课程设置，和学生、教师的想法进行了分析。从不同的视点找出问题，将大学、社会、学生的想法综合在一起，探寻中国日语专业教育改革的途径。以下，阐述本文的构成。本文共四章。第一章是以日企为例，针对“社会对日语人才的需求”问题进行的考察。第二章，是对大学日语教育现状的介绍。第三章是对学生学习意识的调查。终章，是对本文内容的总结，得出结论。