近年来，教育改革不断，但综合视之，其主要围绕着“教育公平”和“提高教育质量”这两大主题。由于经济转型和技术的不断发展，高校每年提供的大学毕业生虽然数量充足，但却因质量不足而无法满足社会的需求。大学生就业难一直是困扰学生、家长、教师和教育管理者的难题。国务院、各级政府和教育管理部门多次出台政策，提出要进行教育改革，倡导理论与实践相结合，全面提升教育质量，尤其是要加强大学生的创新能力和实践动手能力的培养。但是落后的实验教辅师资队伍已经难以适应教育改革发展的需要，更难发挥出培养与提高大学生动手实践能力主力军的作用。因此，加强对高校实验教辅人员的调查研究，攻破实验教辅人员激励难题显得尤为重要和迫切。　　本研究对广西12所高校进行了抽样调查，包括问卷调查和访谈调查。首先，在详细了解广西高校实验教辅人员的激励现状和满意度情况的基础上，从自我认知、组织培训与职业发展、绩效考核、薪酬福利制度、激励制度等五个方面进行了归纳与描述，并且采用数理统计分析方法研究了不同背景变量对个人岗位认同、工作总体满意度、职业晋升与成长以及工作积极性是否存在显著差异;其次，以波特-劳勒综合激励理论为分析框架，对广西高校实验教辅人员激励现状存在的问题与成因进行了深入地、系统地描述与剖析;最后，结合与运用波特-劳勒综合激励理论，提出了改变现状，增强努力与绩效间的联动性;完善绩效考核管理，为报酬支付标准提供可靠依据;提高薪酬分配的公平性，降低报酬激励不足的落差感等对策构想。