随着进入教育信息化2.0时代,网络学习俨然成为人们的一种学习方式。网络技术和教育的结合对传统教育产生巨大影响,利用信息技术手段来构建新型教学组织模式,成为推动教学改革和创新的趋势,混合式学习系统成为研究热点之一。而现阶段的混合式学习系统疏于对相关学习理论的研究和教学模式的设计,系统可拓展性和适用性亦不完善,教师面临繁杂的评价和反馈劳动,学生学习偏好和学习路径需求无法满足。受掌握学习和学习资源推荐的启发,本研究通过在混合式学习中加入学习资源推荐服务来达到及时、有效、准确、全面的矫正学习。提出基于学习资源推荐的混合式教学模式。教学模式由一个中心五个过程构成,通过设计知识网络、数据库、资源池来构建学习资源推荐系统中心,配置优化学习构建,教学活动,教学资源,教学评价以及学习社区五个模块,并结合高中信息技术的现状和问题开展教学实证研究,通过问卷调查和访谈结果分析发现,此教学模式可以有效提高自我内驱力和学习效率。全文由六章构成:第一章,绪论。以利用信息技术手段构建新型教学组织模式的需要为研究背景,梳理国内外研究现状以及研究目的、意义、研究思路和方法。第二章,概念界定及理论基础。对混合式学习和学习资源进行概念界定,并介绍联通主义、掌握学习、混合学习理论以指导实践。第三章,基于学习资源推荐的混合式教学模式构建。阐述教学模式的提出,并进行教学模式设计构建,搭建学习资源推荐系统,细化教学设计过程模式,完善教学系统。第四章,基于学习资源推荐的混合式教学案例设计。对信息教材及课标进行分析,研究教学模式在信息技术课程中应用的可行性和必要性,通过问卷调查分析目前信息技术教学中存在问题,为教学案例设计提供依据。第五章,基于学习资源推荐的混合式教学模式实践应用。采用准实验的方法进行实证研究,使用SPSS软件统计分析信息技术学习态度及学习满意度数据。第六章,结论与展望。从多方面总结研究结论并提出相应建议,梳理研究的不足和未来研究展望。