量词是汉藏语系的特色词类,在对外汉语教学中,量词是外国学生学习的难点之一。而通用量词“个”因为其搭配能力极强,成为外国学生最常用的量词,使“个”的泛化成为对外汉语教学中不容忽视的一个问题。本文拟通过对外国学生进行的量词问卷调查,掌握学生对于量词学习以及“个”的泛用的主观认识及问题难点的第一手材料,并在此次基础上进行偏误的分析和讨论,探索“个”的泛化问题的依据和可行性,整理出一套比较合理量词“个”的教学方法。本文共分五个部分：一是引言,主要从东西方不同语系的背景入手,简要说明汉语量词的基本特征和价值；介绍量词“个”的相关研究的综述和列举；“个”在对外汉语的量词教学中特殊意义。二是介绍量词“个”在对外汉语教学中泛化使用的原因。主要围绕对外汉语教学中量词“个”泛化,分别从学生学习的角度、教学的角度和“个”本身的功能与特点的角度,对“个”的泛化使用的原因进行了客观分析。三是进行量词“个”的问卷调查及偏误分析。主要根据我们在泰国汉语的实际调查问卷掌握的第一手材料,具体、感性的对外国学生实际学习量词过程中碰到的问题,进行了必要的数据分析。四是进行泛用量词“个”的对外汉语教学初探。主要结合大量的实际例证,对量词“个”与名词搭配的核心内涵与基本特征进行了较为独到、深入的分析与思考,提出了量词“个”搭配的名词抽象性的核心内涵。五是结语。