一直以来,作文教学都是高中语文教学的重点和难点。作文教学旨在培养和发展学生的语言建构与运用能力,提高学生的人文素养,是衡量学生语文综合水平的关键。而现实的高中语文作文教学效果并不明显,尤其是普通高中学生对语文作文持有“畏难”情绪,很多学生不愿意写作文或是怕写作文。那么,我们又该如何寻找高中语文作文教学的突破口,找到切实可行的办法?本论文在前人研究的基础上,以江西省景德镇市乐平市第一中学（以下简称乐平一中）为个案,通过资料收集、文献研究、问卷调查、参与式体验等方法对乐平一中基本情况、语文作文教学现状和存在的问题做了比较全面的调查和分析,并结合该校实际提出了改进语文作文教学的策略。本论文由以下几个部分组成:第一章:绪论部分主要是论述了选题背景、目的、意义、国内外研究综述、研究方法等。第二章:主要是介绍乐平一中语文作文教学的调查现状,包括乐平一中语文作文教学的现实背景、问卷调查结果与分析、存在的问题及其成因分析。第三章:根据存在的问题,基于学校目前已有的条件,立足于语文教师立场,充分发挥教师和学生的主观能动性,提出了几点改进语文作文教学的策略。一是拓宽渠道,提高语文教师的作文教学素养;二是创设情景,激发学生的写作兴趣;三是注重积累,促进学生写作习惯的养成;四是训练立意,发展学生的写作思维能力;五是评改结合,发展学生的写作能力;六是搭建平台,营造浓郁的读写氛围。