20世纪70年代，美国著名的教育社会学家马丁·特罗(Martin Trow，1926-)教授提出了高等教育大众化理论。自此以后，教育大众化一直受到世界的普遍重视，各国纷纷把加速发展高等教育，尽快步入大众化阶段作为重要任务。知识经济即将来临的21世纪，在国际竞争和国内需求双重条件下，我国要成为世界强国，努力实现高等教育大众化势在必行。 实现大众化，首先要明确什么是高等教育及其大众化，其次必须充分认识在大众化阶段高等教育的责任和结构。这两个问题虽然属于教育大众化的基础理论范畴，但是直接关系到大众化的进程。结合我国国情，在具体条件下对高等教育的责任和结构重新认识，是发展我国高等教育大众化的需要。本文在明确界定了高等教育和高等教育大众化的基础上，对高等教育的责任进行了分析，指出了我国大众化进程中高等教育责任所发生的变化，阐述了重新认识大众化进程中高等教育的责任对国家、社会、个人和高等教育自身发展的重要意义。 高等教育能否顺利发展，关键在于结构是否适应高等教育发展的需要。我国的高等教育正处在即将进入大众化阶段的边缘，对其结构的正确认识意义重大。结合高等教育结构自身的性质和我国高等教育结构现状，本文从宏观和微观两方面具体分析了我国高等教育结构，并对高等教育结构存在的问题及原因做了细致剖析，为高等教育结构的调整提出了对策，即建议参考外国发展高等教育大众化的成功经验，结合我国具体国情，以发展国有全日制高等教育为主，民办教育和远程教育两翼张开，其它形式作为补充，确保我国的高等教育以一个合理的结构持续发展。