【摘 要】
：
目的： 观察2型糖尿病(diabetes mellitus，DM)患者不同尿白蛋白排泄率尿单核细胞趋化蛋白-1(monoeyte chemoattractant protein-1，MCP-1)含量变化及临床意义。 方法： 将5
论文部分内容阅读
目的：
观察2型糖尿病(diabetes mellitus，DM)患者不同尿白蛋白排泄率尿单核细胞趋化蛋白-1(monoeyte chemoattractant protein-1，MCP-1)含量变化及临床意义。
方法：
将59例糖尿病患者根据尿蛋白排泄量(urine albumin excretion，UAE)分成3组，分别测定其尿MCP-1的水平及血肌酐(SCr)、尿素氮(BUN)、血脂、血压、糖化血红蛋白(HbAlc)，并与27例年龄、性别、体重指数(BMI)与观察组相匹配的对照组相比较。
结果：
2型DM患者尿MCP-1水平明显高于对照组，在正常蛋白尿组中尿MCP-1就已经开始升高(p<0.05)，微量蛋白尿组及临床蛋白尿组尿MCP-1水平明显高于正常蛋白尿组，且临床蛋白尿组尿MCP-1水平显著高于微量蛋白尿组；2型DM患者尿MCP-1水平与UAE呈显著正相关(r=0.546，p=0.001)，与收缩压呈显著正相关(r=0.427，p=0.001)，与舒张压呈显著正相关(r=0.279，p=0.015)，与LDL-C呈显著正相关(r=0.322，p=0.005)，与CHO呈显著正相关(r=0.333，p=0.003)，而与HbAlc，HDL-C，TG无统计学相关性。
结论：
MCP-1可能参与了糖尿病肾病(diabetic nephropathy，DN)的发生发展，检测尿中MCP-1含量对于早期DN的诊断及其干预都有重要意义。
其他文献
目的探讨实时三维超声心动图(RT-3DE)定量评价心衰患者左室功能和室内收缩不同步的可行性和准确性。方法对36例心衰患者和33例健康志愿者同时采用M型超声(ME)、二维超声(2DE)
摘要：当今时代我们的互联网发展得非常迅速。互联网上有很多的信息、很多的游戲，家人们也很担心，害怕游戏会影响孩子们的学习成绩，但是事实证明，有节制的游戏是有益于孩子们的脑力发展的，是可以让脑子变得灵活的。在小学领域，孩子正在处于一个爱玩活泼的年龄，我们以前都是让孩子们在教室里学习，在教室里玩游戏那就是不务正业的表现。我们进行人性化教育，需要实践。本文针对小学低阶段教学里巧妙应用游戏这一观点进行深入分
摘要：随着教育改革的不断深化，中学数学的教学面临着更高的要求，之前的很多教学模式已经不再适应现在的教学要求，我们要不断地改革创新，寻找新型的教学方法并合理应用。在教学工作者的不懈探究下，思维导图作为一种新型的教学工具，得到了广泛的运用。教师可以利用思维导图将中学数学知识串联起来，归纳题型，针对不同题型寻找不同的解题思路，然后利用思维导图记录学生的错题。思维导图不仅可以显著提高学生对于数学知识的记忆
摘要：要引导学生主动地建构知识，需借助必要的信息资源。数学学习中最富建构意义的是过程。围绕建构主义的知识观、学习观、学生观三个方面，开展定向的分析探究：关注学生的数学知识积累、探究能力发展、思考问题深度，多元化展开数学学习。 关键词：数学学习；关注过程；建构意义 小学数学学习体系，最富建构意义的是“过程”。运用建构主义观指导教学，可以促进学生通过合作、交流等，提高其核心素养，获得意义建构。数学
摘要：最新一轮的课程改革针对传统数学教育过于看重教师教学讲解作用，导致学生以无意义学习行为为主这一客观问题提出了改革建议，认为探究式教学活动应成为促使学生实现主动学习的基本途径，希望教师可以创设有利于学生探究的教学空间。这一改革口号就为小学数学教师提出了新的教学方向，但是我们却依然遇到了许多教学问题。本文将从由于忽视学生认知规律导致探究行为成为强加要求、学生的自主学习性与教师的主导作用没有完美融合
摘要：本研究旨在通过探究在非民族地区学校学习的回族、东乡族学生数学学习滞后的因素，找出回族、东乡族小学生数学学习中存在的普遍问题，探索在非民族地区学校开展回族、东乡族学生数学教育教学新方法，为回族、东乡族学生形成良好的数学素养打好基础。 关键词：回族；东乡族；数学学习障碍；成因分析 为响应国家移民工程政策的实施，甘肃中部临夏回族自治州的大量回民和东乡族人从聚居地迁入玉门和瓜州。随着迁入人口的激
摘要：《新课程标准》倡导学习评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学，提倡评价主体的多元化和评价方法的多样化。小学数学作业评价是反馈小学生数学学习情况的一种形式，是实施数学学习评价的重要组成部分。有效的作业评价，可以增进师生之间的情感交流，可以调动学生学习的积极性，促进学生形成良好的学习习惯。 关键词：小学数学；作业；多元化；评价 一直以来，教师对
摘要：新课改背景下，21世纪是信息技术时代，信息技术作为一种新型教学手段，已经渗透到学校教育领域。小学数学教学对小学生的抽象逻辑思维提出了一定的要求。教师需要将抽象的数学知识变得具体生动化，才能激发学生的学习兴趣。在这种情况下，信息技术融入到小学数学教学中有着广泛而深远的意义，因为信息技术可以将抽象的知识变得具体化。本文重点研究信息技术融入小学数学教学的策略，意在起到一定的参考作用。 关键词：信