本文在比较数学、化学、物理、语文、生物等学科关于能力结构研究以及国内外地理课程标准(教学大纲)的基础上，对地理学科的能力要素进行了划分，在此基础上，初步构建了地理学科能力结构体系。根据学科能力培养的需要，对各能力要素的特性进行了分析。结合问卷调查对地理学科能力的培养现状进行了评估，并提出了具有针对性的改进策略及地理学科能力培养中要重点处理好的几个关系。 本文共分四部分： 第一部分：对学科能力研究开展基础较好的数学、化学、物理、语文、生物等学科的研究现状进行了比较，总结归纳了各学科能力要素划分的特点及不足，分析了各学科能力结构研究对构建地理学科能力结构体系的启示意义与借鉴价值。 第二部分：通过比较分析国内外地理课程标准(教学大纲)中关于地理学科能力培养的具体要求，总结了国际、国内在地理学科能力组成要素划分上的取向、差异、启示与不足。在总结国内外地理学科能力要素划分的基础上，初步构建了地理学科能力结构体系。 第三部分：对地理学科能力各组成要素的特性进行了分析，并在调查问卷统计分析的基础上，对地理学科能力培养中存在的问题及影响因素进行了较为系统的分析，并针对现状提出了相应的改进策略。 第四部分：应正确处理地理学科能力培养与学科知识、非智力因素和思维品质的关系，学科能力培养要以思维品质为突破口等角度，提出了地理学科能力培养应重点处理好的几个关系。