近年来,家长对于亲子阅读活动也越来越重视,但仍存在着许多困惑,而建构良好的亲子阅读活动中的家园互动模式,能为家长提供一些切实可行的指导和帮助。本研究以幼儿发展的关键期、最近发展期为理论基础,并遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,以观察法、问卷调查等为研究方法,旨在解决家庭亲子阅读中家园互动方面存在的问题,期望从转变幼儿园和家长观念和明确各自的职责入手,寻找到有效的家园互动模式,进而提高亲子阅读质量。本研究表明,1.家长对亲子阅读活动中家园互动的态度积极；2.家长在互动中处于被动位置；3.中班阅读活动中家园互动形式化；4.中班亲子阅读活动中的家园互动方式单一；5.家长对于自身的互动角色认识不到位。为此,本研究提出了建构中班亲子阅读活动家园互动模式,如突出教师是指导者和创设者的“任务核心”模式；重视家长参与和合作的“问题核心”模式；强调幼儿的共同参与和以孩子的发展为出发点的“主体核心”模式；需要社区、幼儿园、家庭三体一位的“社区协助”模式。