【摘 要】
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语篇是一个有层级结构的关系系统,该系统由一套有限的小句关系纵横交织形成。因果关系是语篇中广泛使用的典型小句关系。本文在以往关于因果关系研究的基础上,以Hoey和Winter的小句关系为理论基础,借助“中国学习者英语语料库”(CLEC)、“中国学生万篇英语作文语料库”(TECCL)及免费的网络在线英语本族语语料库“英国国家语料库”(BNC)通过语料对比,对我国中学英语学习者在英语写作中因果关系的特点
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语篇是一个有层级结构的关系系统,该系统由一套有限的小句关系纵横交织形成。因果关系是语篇中广泛使用的典型小句关系。本文在以往关于因果关系研究的基础上,以Hoey和Winter的小句关系为理论基础,借助“中国学习者英语语料库”(CLEC)、“中国学生万篇英语作文语料库”(TECCL)及免费的网络在线英语本族语语料库“英国国家语料库”(BNC)通过语料对比,对我国中学英语学习者在英语写作中因果关系的特点进行描述性分析。主要包括因果连接词的使用特点和因果关系表达的特点,以及与英语本族语相比,中国中学生在英语写作中因果关系表达存在的问题。研究结果表明,本研究通过对中学生写作中各类因果连词语料的调查分析,发现其部分特征。一般来说,当学生使用因果关系结语时,他们更喜欢使用因果关系的语言,并且倾向于使用表示结果关系的因果关系连词,而相对较少的因果关系前缀。因果连接词使用存在石化现象,固定地使用because和so来表达因果关系。此外,学生的文体意识较弱,表现出强烈的口语特征。在此基础上,分析了其固有的原因。指出由于思维方式的不同,学生在因果关系评价中的特点在很大程度上是很大的。因此,为了提高学生使用因果关系的能力,我们需要注意中西之间的差异,努力培养学生的语言和文化意识,以提高学生英语写作能力。
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