印地语和汉语属于不同的语系:汉语属于汉藏语系,印地语属于印欧语系。两者的差异很大,如印地语没有声调,所以对母语为印地语的学生来说,学习汉语很难:语音、文字都很难学。在印度,几乎没有关于本课题的相关研究,所以本论文对印度学生克服学习汉语中的语音偏误很有意义。本文运用文献研究法、描述法、比较法、录音、问卷调查和访问法、偏误分析-实验法,及分析归纳法。首先研读相关资料,对比两种语言的元音(韵母)和辅音(声母),进行了异同点的详细比较。然后对母语为印地语的学生进行调查,通过对50位印度学生的问卷调查、40位印度学生的录音调查,找出学生常见的语音偏误,并将其归因为这几点:汉语语音本身特征的原因、母语负迁移、教师和教材的原因、教学环节的原因、学生个人因素和教学方法的原因等。之后进行结果统计与调查分析,使用Mini Speech Lab和PRAAT两种语音分析软件进行辅音和声调格局的分析,元音分析则采用普遍性的方法来进行。最后结合印度汉语教学的情况,总结语音偏误,给出减少偏误的建议,并提出了教学方法、教材改进和学习方面的建议,及指出了本研究的局限性和所面临的问题。