以计算机科学与技术、软件工程为代表的信息技术类专业是我国专业布点最广的专业,其人才培养与就业存在着结构性矛盾已经成为共识。随着经济社会的发展,高师院校的信息技术类专业,不仅培养信息技术教师的责任,更多方面,需要面向产业培养信息技术工程师。普通高等师范院校由于其师范传统,工程经验和工程能力相对缺乏,在专业建设过程中,如何结合院校特点培养信息技术专业人才是共同面临的问题。按照工程教育专业认证要求,将师范教育中的素质能力教育、教学技能教育、团队合作教育等特色优势向工程素质和能力转化,实施师范性与信息技术类专业的工程性有效融合,在人才培养中发挥高师特色,这是本选题的研究内容。首先,作者查阅大量国内外文献,内容涉及高等工程人才培养、学术性与师范性、认证评估等方面,分析师范性与工程性融合的前期工作成果,探索建立在高师院校自身的环境、条件和基础上的信息技术类专业人才培养模式。其次,采用座谈和问卷两种形式,从培养维度、就业维度和认证维度分析师范性与工程性融合的需求和可行性。最后,结合信息技术类专业的教育实践,以计算机科学技术专业为例,提出体现融合特征的培养方案;为深入实践师范性与工程性融合,构建出专业课程群和工程素质课程群,并以《信息技术学科科研方法》课程为例,在课程层面实施工程性与师范性融合的过程。本文提出的人才培养方案修订的措施、课程群的案例、在具体课程中的实施过程,可以有效促进高师院校信息技术专业师范性与工程性融合,为高师院校工程类专业人才培养提供参考。