吉他里里诞生距今仅有二十余年的历史,是在古典吉他和尤克里里的基础上,将两者进行有机结合发展而来的新生代乐器,它将尤克里里小巧玲珑的外形与古典吉他丰富多彩的和声和演奏技巧融为一体,轻便易携,可演奏多元音乐风格,深受学生群体的喜爱。自新版音乐课程标准（2011版）颁布以来,我国各地的初中音乐教学不断进行改革,并积极探索新的教学模式,许多学校开始尝试将不同种类的小型乐器应用于音乐课堂之中,获得了一些较好的反馈。但笔者在调查研究中发现,当前中学音乐课堂使用的乐器多为单声部的旋律乐器,在音乐教学中对于中学生多声部音乐思维的培养见效甚微;另一方面,教学乐器的学习没有与其他类型的音乐课程进行有机融合,致使一些学生由于缺乏学习兴趣,不能积极主动地参与到音乐教学和实践活动中,教学效果大打折扣。笔者基于上述现象,并结合自身多年的吉他里里教学经验,认为将吉他里里应用于初中音乐教学中,能够有效地激发中学生主动学习音乐的兴趣,培养学生多声部音乐思维,增强集体意识与合作意识,帮助学生形成独立思考和自主探索的良好习惯,同时也能为音乐教师提供一种新的教学思路。第一章简要介绍吉他里里的发展起源、外形特征和演奏方法等,并阐述吉他里里与古典吉他、尤克里里之间的异同。第二章是对洛阳市S中学音乐教学中乐器的应用现状、音乐教学现状以及学生对于音乐课的态度进行研究分析,同时从教师教学方面和学生器乐学习方面分别对吉他里里应用于初中音乐课堂的优势以及可行性展开分析。第三章是对吉他里里在初中不同种类音乐课程中的具体应用进行论述,包括歌唱教学、器乐教学、音乐知识教学以及编创教学等音乐课程。第四章是以两节具体的课例对吉他里里在初中音乐教学中的实际应用进行探究,通过对教材、学情的分析,合理的设计教学方案并进行教学评价与反思。第五章是对吉他里里在实际教学应用中出现的问题进行分析,并提出相应的优化策略。