人类进入21世纪，国与国之间的环境发生了翻天覆地的变化。教育，尤其是中学教育，作为小学教育与高等教育之间的纽带，担负着为国家培养新型人才的重任，成为国家教育的首要问题。中学校长资格认定制度作为中学校长管理制度的重要组成部分。严格的掌握着校长职业的知识、学历、素质和能力等条件，对于提高校长的专业管理水平，促进校长与学校的发展和进步具有重大的意义。本文主要运用文献法、比较法、访谈法等多种研究方法，分析和研究我国校长资格认定制度的政策演变及实践探索，借鉴国外校长资格认定制度的启示，找出我国中学校长资格认定制度存在的问题，通过借鉴国外发达国家的经验来完善我国的校长资格认定制度并提出建议。本文共分六个部分：第一部分，在绪论中阐述了本研究的背景，阐明了本研究的意义和方法，简述了国内外的相关研究状况，并界定了中学校长、资格与资格制度、中学校长资格认定制度的概念；第二部分，这部分是中学校长资格认定制度的理论基础研究，即对人力资源管理理论与制度分析理论的界定；第三部分，阐述我国中学校长资格认定制度的政策演变及实践探索，政策演变主要是从新中国成立以来至现今教育部颁布的政策法规进行概括。实践探索主要是从我国整体以及部分发达地区的校长资格认定制度进行概括；第四部分，找出我国中学校长资格认定制度存在的问题；第五部分，总结国外校长资格认定制度给我国带来的启示；第六部分，通过借鉴国外发达国家校长资格认定制度的经验来构建我国的校长资格认定制度。