初中文言文教学在培养学生继承民族文化传统、提高人文素养方面有着重要的作用。目前的初中文言文是语文教学比较薄弱一环,其教学方法的陈旧,制约着文言文教学的改革与发展。新课改的全面推广和不断深入,呼唤文言文教学方法的变革与创新。本文通过文献资料的阅读整理,搜集教学方法理论研究方面的相关资料,语文教学方法和文言文教学方法理论研究和实践探索方面的资料,以及新课程改革的相关资料,对文言文教学方法进行理论与实践层面的研究。本文按照时间顺序,梳理我国文言文教学方法的发展历程,阐述了新旧不同时期和新改前后不同文言文教学要求,并随之引发的文言文教学方法调整做出述评。从新课改背景出发,对文言文教学方法的选择与创新提出建议。首先,呈现文言文教学目标的历史演变过程,对新语文课程标准中的文言文教学目标,包括总体目标,质的要求,量的要求等方面。进行陈述与分析,提出进一步完善的建议。其次,解读新课改对文言文教学的要求。并在新课程改革背景下,探讨文言文教材和教法的问题。最后,关于文言文具体教学提出自己的几点思考和建议。