【摘 要】
：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间。”社区中蕴藏着丰富的幼儿教育资源,基于此,本研究选择对普惠性幼儿园利用社区资源开展研究,从理论到实践都皆具现实意义。本研究综合运用问卷法和访谈法等,对A市60所普惠性幼儿园进行调查。研究结果表明普
论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间。”社区中蕴藏着丰富的幼儿教育资源,基于此,本研究选择对普惠性幼儿园利用社区资源开展研究,从理论到实践都皆具现实意义。本研究综合运用问卷法和访谈法等,对A市60所普惠性幼儿园进行调查。研究结果表明普惠性幼儿园利用社区资源仍处于探索阶段,主要存在以下几方面问题:在认识方面,（1）对社区资源的内涵和外延认识不足;（2）对社区资源的利用步骤了解不全面。在利用动因方面,（1）利用动机以实用作为出发点;（2）价值取向与实践行为有差距。在利用策略方面,（1）资源种类失衡,限制了利用领域;（2）利用方式单调,忽视了幼儿为本;（3）活动流于形式,双方合作表面化。基于以上问题,笔者从幼儿教师、幼儿园和社会三个层面进行原因分析。针对上述问题及其成因,进而提出教育建议,幼儿教师层面:（1）提高社区资源的利用意识;（2）丰富社区资源的利用方案;（3）增强社区资源的利用能力。幼儿园层面:（1）加强规范化管理,规避社区资源利用的安全隐患;（2）开展分类培训,构建社区资源利用评价奖惩机制;（3）共建共享社区资源库,合力打造社区资源利用网络。社会层面,（1）完善社区支持和监督体系;（2）搭建教育信息交流的平台。
其他文献
高中思想政治课以立德树人为根本任务,是培养学生思想政治素质、培育社会主义现代化建设者和接班人的关键课程。随着新课改与新高考时代的到来,高中思想政治课也面临新的要求和期待。当下,案例教学法虽早已被广大教师所熟知,但是在高中思想政治课实际应用中仍然存在诸多问题,导致其应用的程度和范围有限。本文选择行动研究作为主要研究方法,以“计划--行动--观察--反思”为行动路径,开展两轮行动研究,以期在实践中了解
重庆市教育委员会为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出重庆市普通高中在课程设置及实施中要创造性的开展地方和学校课程,课程要体现出本土特色和学校办学特色,为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。通过查阅文献表明,目前缺乏针对重庆本土的校本课程开发研究。重庆火锅是重庆的城市名片,闻名中外。因此,本研究基于重庆本土特色美食资源——重庆火锅,进行校本课程开发。校本课程开发前,对重庆市S校高二年级
初中道德与法治课是贯彻立德树人根本任务的关键课程。初中生处于人生发展的“拔节孕穗”期,其身心迅速发展,世界观正在逐步形成。初中道德与法治课程重视初中生的公共参与素养培育,加强初中生的公共参与认知,内化初中生的公共参与情感,培养初中生融入社会的能力,有利于培养初中生的思想政治核心素养,有利于初中生身心健康成长,有利于培养社会主义合格公民,有利于践行社会主义核心价值观。本研究依据马克思人的全面发展理论
党的十八大以来,党中央高度重视我国传统文化的传承和发展。民间音乐作为中国传统文化的一部分,也深深根植在中华民族最深沉的精神追求中。然而在当今社会,民间音乐传承和发展不被社会大众所重视。基于此,为了改变这一现状,在幼儿阶段就应开展民间音乐教育,发展幼儿的音乐能力,从而实现民间音乐的传承。研究内容主要包括以下四个部分:第一部分:引言。主要介绍笔者的选题缘由、研究意义、理论基础,剖析前人的理论成果进行文
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园工作规程》等重要文件的颁布,本国在培养学前儿童良好生活自理能力方面所提出的宗旨与要求逐渐清晰。3-4岁是学前儿童生活自理能力养成的重要阶段,对幼儿日后发展至关重要,但如今家长的忽视、与教师协作水平过低等因素使得幼儿生活自理能力难以真正养成。因此建立良好的家园合作模式,通过家园合作为家长提供具体可行的指导和服务,能够巩固家
随着国家对学前教育的重视,幼儿教师这一特殊群体也进入了研究者的视线。作为基础教育的核心力量,幼儿教师的专业成长不仅影响着教师队伍的整体专业化水平,也影响着幼儿的发展。但据调查显示,工作-家庭冲突已经成为影响幼儿教师专业发展与队伍稳定性的重要因素。因此,对于幼儿教师工作-家庭冲突的研究势在必行。本文通过叙事研究法对不同性质幼儿园教师的工作-家庭冲突经历进行呈现并深入剖析,挖掘故事背后的意义。通过对幼
课堂教学设计作为链接教学理论与教学实践的桥梁,是开展课堂教学的重要依据。无论是课程改革,还是新的教学内容和教学思想,最终都要通过课堂教学设计中的具体操作来体现。初中道德与法治课的课程性质与其它科目不同,它不仅综合了多方面的教学内容,还具有实践的特性,肩负着德育的重要任务。因而,对初中道德与法治课的课堂教学设计进行研究,在道德与法治课的课堂教学设计中体现实践性和综合性,对于落实立德树人的根本任务有着
思维导图作为一种高效、集中的思维工具和学习工具,通过点和面的联结,来激发人的想象,从而培养人的发散思维能力、自主创新能力和系统分析能力,被广泛应用于各个领域。高中思想政治课程内容繁杂、知识点琐碎,在实践教学过程中灵活运用思维导图工具,不仅可以激发学生学习兴趣,还能促进学生知识形成构架体系,从而提高学生发散性思维和逻辑思维能力。本文以新课程标准为指引,走入教学一线,探究当前思维导图在高中思想政治课中
近些年,我国新课改不断发展,促使教育逐渐将重心倾向人的培养,“核心素养”理念应运而生。初中语文学科的古诗词部分与“核心素养”紧密相关。中国是诗的国度,古代文人才子通过饱含深意的内容、精彩绝伦的措辞,为后人留下了丰富的经典文化作品。语文核心素养理念下结合初中古诗词的内容进行教学,对于学生的语言、思维、审美和文化等方面的塑造具有极高的价值。笔者经过为期三个月的教育实习,针对核心素养视阈下初中阶段语文古
在世界各国文化交流更加紧密的今天,英语成为了一门不可或缺的交流工具。习近平在发扬社会主义价值观的角度上再次对中国传统文化的传承做出了指示,即强调社会主义价值观的养成和培育需要从教育教学中抓起,要将其和教材、课堂深度融合。将中国传统文化融入英语教学能更好地促进学生认识中国传统文化,培养学生自信。由于高中生每天都会接触大量的西方文化,很容易受其影响,加上教学中本土文化的缺失,会阻碍我国传统文化的继承和