本文是对美术欣赏差异问题的研究，差异性是美术欣赏活动的重要特征之一。本文从文艺心理学角度，借鉴接受美学与认知心理学的成果，从欣赏主体图式结构切入这个问题的研究。通过对美术欣赏过程的分析，阐述了主体图式结构在差异产生过程中的重要作用，并对主体图式结构要素对差异的影响做了细致的研究。 通过分析发现，美术作品的欣赏过程本身即是欣赏差异展现的过程。在这个过程中，欣赏者的主体图式结构的作用不但贯穿全过程、且影响着欣赏活动的每一环节，不同欣赏结果的产生正是不同欣赏主体图式结构决定的。 欣赏差异内核就是欣赏者之间不同主体图式结构的差异，主体图式结构并非抽象概念，正是它的内在构成——知识单元与能力构成影响着欣赏结果的差异状况。欣赏活动中差异现象正如一面“镜”，它客观反映出欣赏者的知识能力状况；同时差异现象又向我们展示了某种可能：以美术作品为一盏“灯”，通过欣赏活动的实现，使欣赏者得到进一步完善自身图式结构的契机。