近几年创客教育的呼声愈来愈高,无论是校内对STEAM课程的重视,还是校外家长对学生创新意识的培养,都离不开相应的课程与教具,而教育机器人是目前应用比较广泛,与学生互动性较强的一类产品。本文针对教育机器人这一产品,以价值共创理念为指导,将价值共创运用到产品交互设计中,提升教育机器人的易学性、可玩性、互动性,让所有服务人群参与到设计流程中来。力求为创客教育提供满意的教育机器人产品,为创客教育产品提供设计路径,呼应双创号召,提振创新教育和创新意识。主要研究内容与方法:1.价值共创理念与教育机器人基础研究。通过文献综述的方法,发现在不同领域价值共创理念的运用方式,特别是在设计领域的先例。对现有的教育机器人产品进行调研,对最新的产品和技术进行整理。对教育机器人的定义和其设计要素进行研究。2.价值共创视角下设计研究机制。根据教育机器人的设计流程,研究价值共创在设计要素获取中的参与方式并给出研究机制模型。3.对教育机器人设计要素进行实验研究。运用问卷调研与观察法对用户进行研究,分析用户喜好产品对学生专注力的影响。4.根据研究结果给出设计策略。针对各个设计要素给出具体的参考依据和设计方向。5.价值共创视角下教育机器人设计实践。给出设计方案和交互方式并对其进行评价。得出研究结论如下:教育机器人在当下的青少年steam教育领域具有其不可或缺、不可替代性,其相关产业发展正在趋于完善,在实际使用过程中对教育机器人的要求不断加强,其精确度、产品形式、交互方式都需要不断优化。用户对其产品功能的要求更倾向于编程与硬件,对学生来讲,色彩明亮且交互方式有趣味性的产品更易获得学生的喜爱并有助于提高其专注力。本研究根据大量教学和竞赛经验给出的设计方案,能够一定程度上优化教育机器人特别是编程机器人的形式和功能,在交互方式上有了进一步的创新和提升,并且给出了后期迭代更新的思路与方法。