运用信息技术整合与开发初中思品课程资源,其本质在于发挥信息技术优势,根本性变革传统的以教师为中心的课堂教学结构,提高初中思想品德课程资源使用效益,培养学生的创造精神与实践能力。本文采用了文献研究法、问卷调查法、个别访谈法、行动研究法对运用信息技术整合与开发初中思品课程资源进行系统研究,探讨了信息技术整合与开发初中思想品德课程资源的研究背景、研究意义,通过简述国内外研究动态,明确了研究方法、研究框架。从紧迫性和意义两方面展开,分析了运用信息技术整合与开发初中思品课程资源的必要性,在分析目前信息技术与课程整合的研究现状的基础上,探析目前整合与开发中存在的问题及影响因素。结合飞速发展的教育新技术,研究目前适用于初中思品课程整合的基本策略,探究运用信息技术整合与开发初中思品课程资源的教学实践。通过本研究,明确了运用信息技术整合初中思品课程资源势在必行和需要多方面合力共同作用,认清了技术只是手段和技术要回归教育的本质。在日常的教学实践中,不断探索,实现信息技术与初中思品课程的深层次、高效能整合,从而提高初中思想品德教学实效性。