中学生厌学是一个普遍存在的社会现象,厌学与辍学关系密切。当前,厌学问题越来越受到社会各界的广泛关注。青少年是社会工作服务的主要对象之一,而学校是青少年教育的主要阵地。社会工作者驻点中小学,能够很好地协助学校领导和老师开展德育、心理健康教育等多方面工作,帮助学生摆脱心理困扰、情绪低落、失控、厌学、网络成瘾、青少年越轨行为等多种困境。同时,社会工作者以体制外的身份入驻学校实施教育工作有其独特的优势,值得学生信任、以学生为本、低权威高热情等,能有效促进社工开展学校社会工作。因此,研究农村中学生厌学问题具有重要的现实意义。本研究在国内外相关研究的基础上,以河北省H中学为例,通过问卷调查、个案访谈等方法收集资料,对中学生厌学现象展开研究。文章大体分为五部分。第一部分：概述国内外对厌学的研究状况,在此基础上,分析已有研究之不足,寻找自己的研究角度,可能的创新之处,并理清写作思路。第二部分：研究设计。首先对厌学进行了概念界定,然后对厌学进行操作化,进而介绍了本研究的研究方法,并对样本特征进行了阐述。第三部分：对农村中学生的厌学表现及现状进行描述。研究发现,农村中学生厌学表现在学习兴趣缺失、学习动机缺失、学习态度不端正三个方面；受调查中学的厌学率偏高,厌学学生性别、年级差异显著。第四部分：中学生厌学原因分析。分别从个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个维度对中学生厌学进行原因探析。研究发现：导致厌学的原因,个人因素方面主要包括学习方法缺失、学习主动性不足、早恋；家庭因素方面主要包括父母对孩子学业关心不够、辅导能力不足、教育方法不当；学校因素方面主要包括教学资源不足、教学方法比较传统、学校管理不善；社会因素方面主要包括网络(游戏、视频、聊天)的影响和读书无用论的影响。第五部分：在分析厌学原因的基础上,结合学校社会工作者的优势,运用社会工作的服务理念和工作方法,提出相应的建议和策略。通过以上五个部分的阐述,对农村中学生的厌学状况、厌学原因和抑制厌学的对策有了比较全面的认识,可能的创新之处在于从社会工作角度去探析中学生厌学的控制策略。