在高三复习迎考过程中,任课教师必定会给学生进行专题复习。因为专题复习一方面可以巩固双基教学成果,另一方面也可以加强对学生的学科内综合及学科间综合的能力培养,因此,专题复习对体现教学效果显得非常重要。在迎接高考完成一轮复习以后,为了解决学生对知识掌握零散、缺乏系统性的问题,必须进行一次全面的复习,以便巩固和加深理解所学过的基础知识。专题复习不是简单重复所学过的知识,而是把分散着讲过的知识系统化,加强知识的内在联系,对基础知识中的重点进一步巩固理解和加深。首先应体会高中生物的全部的知识体系,还要注意加深学生对知识的横向联系。采用多种形式的复习方法,容易激起学生智力活动的积极性,有利学生牢固地掌握知识。高三高考前的总复习,时间紧、内容多、任务重。如何有效地进行生物高考前总复习是值得我们进行探讨的。本文结合作者近几年来,在高三年级高考前生物总复习中采用专题形式进行复习的实践,改变原有的按教材进行复习的方式,依据知识间的内在联系确定新的复习体系,进行跨章节的复习形式。文章对专题复习的理论基础和原则等进行论述,认为专题复习成败的关键在于教师备课时对专题的确定和知识体系的编写。通过具体案例对专题复习的策略进行探讨,在一轮基础知识复习后,根据学生掌握知识的实际情况及当前社会时事、科技发展开展专题复习。