伴随我国经济的发展,社会的进步,越来越多的家长重视幼儿早期教育。幼儿阶段是孩子重要成长时期,幼儿早期教育对孩子的心理、人格、行为、智力等发展乃至成年后的发展起到重要作用。本文以成都市H儿童早期发展中心为例,选取两个典型个案,以父母缺位的典型案例展开专业社会工作个案服务,探索结构式家庭疗法在幼儿家庭教育中的应用。通过问卷调查法对60名幼儿家庭教育现状和家庭教育中出现的问题进行调查分析,结合家庭生态系统理论,以家庭作为服务对象,通过家庭现场观察家庭成员的互动、交往方式等,达到帮助服务家庭改善家庭教育的问题,从而改善幼儿的早期发展情况,促进幼儿早期健康发展。幼儿家庭教育的研究是有国家政策支持的,是有利于社会发展的意义。促进幼儿家庭教育的发展,通过所做实务案例指导了社会工作方法的运用,以及提高了幼儿家庭教育的质量和能力,对社会工作在幼儿家庭教育中的实践具有重要意义。本文撰写共包括四章内容:第一章是“绪论”,主要写了研究背景和研究意义、国内外相关文献综述、相关理论研究、研究思路,概述了幼儿家庭教育的研究现状;第二章是“幼儿家庭教育问题与社会工作介入的必要性分析”,通过问卷调查法等方法调查了解,总结出了我国国内幼儿家庭教育主要存在微观、中观、宏观层面的问题和面临的现状,通过调查分析,目前国内幼儿家庭教育中主要存在家庭教育方式不统一、父母亲的缺位、缺乏早期教育知识和技巧等问题,并且从社会工作的角度分析了社会工作介入幼儿家庭教育的必要性;第三章是“社会工作介入幼儿家庭教育的实务”,主要通过两个典型的个案案例的描述和介绍,通过运用社会工作的方法,在个案服务中用结构式家庭疗法的介入,运用到个案中进行案例分析;第四章是“结论与反思”,主要是对社会工作的介入进行总结和反思,总结了服务效果和社会工作介入幼儿家庭教育的优势,反思了社会工作介入的局限性,并对社会工作的开展提出了合理建议。