二十一世纪是网络的时代。网络是人类文明的标志，已经对中学生产生了极为深远的影响，即使是处在相对落后的农村中学也不可避免地受到网络的影响。党的十七大报告指出：“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境，坚持育人为本、德育为先，以社会主义核心价值观为引领，努力创造文明健康、积极向上的校园网络文化，充分挖掘和发挥校园网的文化功能，用网络技术为校园文化提供平台和技术支持。”校园网络文化是时代的产物，它延伸了中学生的思想触角，扩展了中学生的视野。但同时校园网络文化也会对广大尚未完全成熟的中学生产生消极的影响。为了最大程度地发挥校园网络文化的积极作用，克服校园网络文化的消极影响，我们应该以人本主义理念为指导，构建适合农村中学的校园网络文化。以人为本的校园网络文化是将师生每个个体得到全面发展作为学校工作的出发点和落脚点，充分尊重学生的个性和主体地位，让每位师生的个性都得到解放和尊重，甚至得到张扬的文化。它符合新课程改革的理念，也是应对网络大发展的理性选择。但是，农村中学校园网络文化建设存在着许多不尽如人意的问题，这些问题如果不能得到合理的解决，农村中学在网络时代的发展将可能受到较为严重的影响。本文在认真分析这些问题的基础上，提出合理化对策，试图在农村中学建设“以人为本”的校园网络文化。本研究共分为三个主要部分。第一部分概述了“以人为本”校园网络文化，阐释了校园网络文化这一重要概念的内涵、特征与构建内容；第二部分是农村中学校园网络文化建设的现状调查，根据调查结果分析了当前农村中学校园网络文化建设取得的成绩和存在的问题，并从人本化的角度概括了农村中学校园网络文化建设问题存在的原因；最后一部分是对策部分，首先指明网络文化建设的方向，即以“以人为本”的理念指导农村中学校园网络文化建设，然后从政策、人才、技术、制度、环境和监管等方面提出了加强农村中学“以人为本”校园网络文化建设的对策。