记叙文是学生写作最开始也是最基础的一种文类。但记叙文写作正在面临着种种“拦路虎”,支架让记叙文写作看到了曙光,笔者试图将写作支架理念运用到初中记叙文写作支架中去,针对记叙文写作现状,依据相关的案例进行分析研究,并构建相应写作教学策略,以揭示学习支架对于初中记叙文写作的指导作用,为一线老师提供记叙文写作教学的新思路。论文研究内容主要分为四大部分:第一部分是支架的类型以及理论基础。本文概述问题、提示、概念、案例与图式这五类支架模式。并从认识发展学习、构建主义学习与最近的发展区这三类理论切入研究。第二部分是初中记叙文写作教学的现状分析。笔者通过教育实践观察出在记叙文写作教学中的较突出的问题,如写作兴趣逐渐下降、文章缺乏真情实感、素材匮乏、缺乏有效指导和语言表达能力不强等问题,并分析问题发生的原因。第三部分是分析名师黄厚江老师关于叙事写人两则教学案例。探究学习支架在初中叙事和写人记叙文写作过程中的运用。第四部分是从支架理论指导角度对记叙文写作进行教学设计构建。针对当前记叙文写作现状,试图从情境支架、图表支架、范例支架、问题支架与提示支架方面建构教学策略,以期对一线教师写作教学提供参考。