词汇是英语这门语言中的三要素之一(其他两个要素是语音和语法)。词汇是听、说、读和写四项技能形成和发展的基础。因此，它在英语学习中起着非常重要的作用。一个人的语法学得多好，语音是多么漂亮，但如果他没有足够的词汇来表达自己的情感或者来理解别人的观点，他还是无法用这种语言和别人交流。如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉。尽管一次次的教材改革都突出了词汇的重要性，老师和学生也都知道不掌握好词汇就学不好英语。但是我们的英语教学的效果还不是那么理想。李岚清副总理在中南海召开的外语教学座谈会中提出了改进英语教学方法提高英语教学效果这一问题。基于这一现状，本文旨在调查江苏盐城英语词汇教学的现状，分析存在的问题并对当前的英语词汇教学提出建议。文章包括七个章节：第一章是论文的引言，介绍词汇在第二语言学习中的重要性。为了提高英语教学的效果，我们必须提高学生的词汇的记忆效果和运用能力。简要介绍研究的目的、研究的问题和本论文的结构。第二章谈词汇教学的历史回顾和词汇教学中的问题。通过对词汇教学的回顾，可以让我们明白各种词汇教学方法的得与失；通过对目前词汇教学的分析，可以让我们清楚地知道存在的问题，工作中努力的方向。第三章谈词汇学习的理论背景。主要介绍学习的认知理论，词汇在大脑中的储存和运用方式以及记忆的原理；词汇学习的策略。第四章谈实验研究的内容，包括研究的目标，研究的对象，研究的工具和过程。第五章谈研究的结果及其分析。主要是讨论三个核心问卷调查的结果及其反映出来的问题。第六章谈教学建议。指出英语老师应该重视词汇学习策略的培养和训练，帮助学生形成正确的词汇学习态度，以加强词汇教学的效果。第七章是全文的总结。回答第一章提出的问题，并指出本文的不足之处和有待进一步研究的层面。