从80年代初跨文化这一概念被引进中国,已经将近30年过去了。跨文化教学也被肯定为是促进学科发展和跨文化理念传播不可或缺的一部分。然而到目前为止，国内还没有针对跨文化教学过去三十年综述的研究，例如跨文化课程在内地大学是如何开始的，过去三十年的发展是怎样的，课程对象有哪些，一些重点大学的跨文化中心或机构对于中国跨文化教学整体的影响体现在哪些方面等等。本文章旨在通过对一项全国性调查问卷数据的分析初步探究跨文化教学在中国的发展历史。一系列创新传播理论被用来解释发展背后的原因。调查数据显示，中国内地最早的跨文化交际课程始于1984年，2000年之后，课程数量大幅度提升,2007年达到高峰阶段。到目前为止，跨文化相关课程已涵盖了本科，硕士和博士各个阶段。通过对21所拥有跨文化研究中心或机构的大学的综合研究，这些大学在国内跨文化教学发展中的引领和推动作用得到了证实。此外，对于跨文化在美国的发展历史，本文作者在Maria Loeblich和Andreas Matthias Scheu社会学模型的基础上提出了修改后的模型，用来描述和体现相应的美国跨文化发展史。笔者希望，这一创新可对今后的相关研究有所贡献。