建立与使用学农基地是近五年来中小学基础教育改革的新举措。实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力需要一个接触自然、了解社会、培养热爱劳动习惯和艰苦奋斗精神、集多种功能于一体的生活实践载体,以搭起学生间接经验和直接经验获得的互通桥梁,更有效地在实施综合实践活动过程中,丰厚学生的综合能力,促进学生个性的均衡发展。然而,在这方面尚未建立起系统的研究体系,可以说学农基地功能的拓展研究还是一个尚未受到关注的领域。本文依据综合实践活动课程的理论,以大连市沙河口区中小学学农基地的功能拓展实践为案例进行研究,从学农基地的社会功能、经济功能、教育功能三个方面入手,着重研究了学农基地教育功能的情境功能、审美功能、环境功能、研究性学习功能等,在一定程度上为学农基地的综合实践提供了系统的理论依据,同时也规范和指导了综合实践活动课程中的行为,有助于促进学农基地健康、可持续的发展。