目前，在党和政府的高度重视下，中等职业教育引来了发展的春天。随着国家对中职教育投入的增加，其发展的速度也十分地迅猛，已经成为我们教育序列的重要组成部分。同时它对于促进我们经济建设，社会发展和教育提高的作用也日益明显。中职教育的蓬勃发展必然离不来中职教师的发展。对于中职教师的发展问题，许多的研究者往往是以静态的角度去分析和理解，显有人从动态层面去审视中职教师的发展与学校和社会的联系。因此，本文重点从动态层面出发，即以不同阶段的教师特点去分析中职教师在职业生涯发展方面的问题并提出相应的对策。本文是基于调查研究的基础上得到的相关中职学校教师职业生涯发展现状和不足的原因的重要结论。整个调查研究采取问卷调查和访谈相结合的方式进行，全部过程都是随机取样的，充分保证过程和结果的客观性和可靠性。全文共分为六个章节，第一章节主要论述了选题的背景和意义，并就文章研究的主要内容进行概述。第二章为职业生涯相关理论的介绍和研究现状的阐述,主要包括概念的界定和职业生涯理论以及职业倦怠理论。第三章主要是对调查问卷和访谈内容进行分析和总结，梳理出有关我市中职学校教师职业生涯发展方面的现状，为后面的原因和结论章节提出研究的依据。第四章节主要论述了中职教师在职也生涯方面存在的不足，缺失的原因等。第五章节在结合第三章的现状分析和中职教师职业生涯发展不足的主客观原因的探讨基础上，以中职院校A为例，通过从个人、组织和社会三个维度的分析，提出有关中职教师职业生涯发展的对策。第六章节为本文的结论篇，对文章的研究观点进行一个综合性的小结，继而提出展望。