听、说、读、写是学生学习语言的四大基本技能,而这些技能掌握的前提条件是对语言知识的掌握,而语法又是语言知识的重要组成部分之一,要想掌握这四项基本技能,先要学习并掌握语法知识。语法知识的学习离不开语法教学,而目前国内语法教学方法主要以演绎法为主,此方法虽使学生们能迅速掌握语法规则和句型,但与此同时也产生了一些问题,如,在灵活应用方面却有所欠缺,这在一定程度上导致学生对语法学习甚至英语学习的兴趣有所减弱。游戏教学法是一种把游戏与教学相结合、兼备游戏和教学特点的教学方式。本研究将游戏教学法引入语法教学中,就“游戏教学法对初中学生学习英语语法的态度有何影响?”和“运用游戏教学法能否提高初中学生的英语语法成绩?”两个问题进行研究。实验以人教版新目标七年级上册的语法知识为教学内容,实验班和对照班的教师相同,课时相同。以延安市宝塔区某中学七年级两个班100名学生作为研究对象,实验时间从2019年9月到2020年1月,历时五个月。实验班的语法教学依据体验式学习理论和情感过滤假说两个理论,通过游戏活动学习语法知识;对照班采用常规的语法教学方式。实验采用了问卷调查法、访谈法和测试法。调查问卷用于了解使用游戏教学法后,学生英语语法学习态度的变化,访谈用于进一步了解学生的语法学习态度的变化,测试用于了解学生的语法学习水平的变化。研究结果表明,游戏教学法实施的前后,实验班的学生对英语语法学习的态度有所转变,学习英语语法的积极性得到了提高,能够更主动地去学习语法知识,在遇到不懂的语法问题时,能积极地向老师请教和同学探讨,实验班学生的语法成绩也有所提高。