【摘 要】
:
目的:评估联合应用碱性成纤维细胞生长因子(basic fibroblast growth factor,bFGF)与透明质酸钠凝胶(sodium hyaluronate,SH)对兔骨折愈合的影响。研究在骨折处加入外源性bFGF后
论文部分内容阅读
目的:评估联合应用碱性成纤维细胞生长因子(basic fibroblast growth factor,bFGF)与透明质酸钠凝胶(sodium hyaluronate,SH)对兔骨折愈合的影响。研究在骨折处加入外源性bFGF后,骨折处的X线征象变化和组织学变化,为兽医临床治疗骨折提供理论依据。
方法:取64只成年健康新西兰白兔,体重2.0~2.3kg。随机分为4个时间段(2周、4周、8周、12周),每个时间段16只。每个时间段随机分为4组,每组4只。每只兔选取右侧桡骨造成垂直于桡骨的完全骨折,然后在4组中选取一组为对照组,其余各组兔桡骨骨折处分别注入SH、bFGF、bFGF/SH复合物。分别于术后2周、4周、8周、12周对4组同一时间段中16只兔进行X线检查,再处死取材制作组织学切片,进行H.E.染色观察,PCNA免疫组化染色观察。
结果:X线片显示在骨折后的第2、4、8、12周,bFGF/SH组愈合的最好。H.E.染色显示bFGF/SH组在骨折后的第2周和第4周骨痂形成最显著,在第8周和第12周骨痂塑型最好。PCNA免疫组化染色显示在第2周和第4周,均是bFGF/SH组的PCNA表达水平最高。第8周到第12周各组PCNA表达水平逐渐恢复至正常。
结论:bFGF具有促进骨折愈合的作用,SH可做为bFGF的良好载体。
其他文献
新一轮课程改革对广大政治教师的教学提出了新的更高的要求,笔者试对新课程理念下的政治课堂教学谈谈自己的粗浅看法。 一个理念: 以学生为本。以学生为本,就要从居高临下转向“平等中的首席”。新课程要求教师从高高在上的地位下来,平等、积极参与到学生的活动中,让学生心理上真正接纳自己,主动进行交流与合作。政治教师尤其要克服“我讲你听、你问我答、你抄我写、我给你收”的单一教学模式和将理论观点强加给
布鲁氏菌外膜蛋白位于细菌细胞膜的最外层,部分外膜蛋白具有免疫原性和抗原保护作用。本研究的目的是克隆并表达马尔他布鲁氏菌部分外膜蛋白,并检测所表达外膜蛋白的免疫原性。
随着我国教育事业的不断发展,许多影响着教学质量的关键因素被广大教育学者所发掘,因而许多新颖的教学模式与方法也逐渐渗透到了教育领域,对教师教学工作的开展有着良好的助
信息给予题是中考的重点,更是教学的难点。它既能检查对知识的掌握程度和运用能力,而且能很好地反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。本文从分析内容的角度阐
自主学习又称个别化学习、选择性学习,是一种以人本主义心理学为基础的现代学习理论。它是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的过程。它不仅能使学生在正规的学习活动中受益,而且能为其终身学习奠定必要的心理基础。因此在教学活动中,为学生创建一个自主学习的平台,让学生积极主动地获得知识和提高能力是非常重要的。 一、营造民主化的课堂教学氛围 著名教育家赞可夫曾经说过
小学道德与法治教学活动的开展旨在引导树立坚定的理想信念,科学的价值观等.十八大以来,社会主义核心价值观深入人心,在小学道德与法治教学活动开展中,我们需要立足该学科的
经常听到有老师这样抱怨,学生对思想品德课缺乏兴趣,上课无精打采,甚至昏昏欲睡。作为一名思想品德教师,我理解这样的抱怨。思想品德课很多是晦涩的原理,理论抽象,知识性强,再加上有些教师教学观念陈旧,教学方法简单,以及一些学生本身就对思品课重视不够,这些都在不同程度上使思品课教学失去了吸引力。这一局面不扭转,思想品德课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,所以我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强
在当前的信息时代的背景下,教师通过合理的运用多媒体教学可以有效的提升学生对于高中历史学习的效率,培养学生的历史观,锻炼学生的思维能力,因此在当前已经有许多教师在高中
很多小学音乐课堂教学中,都增加了音乐游戏,不仅能够带动学生的积极性,还能促进教学水平的提升.音乐游戏是应用于教学的创新方式,创新式的教育逐渐在小学课堂中得到重视.在本