游戏原本就是人类学习知识、掌握技能的手段。但是由于诸多现实性的问题,游戏的教育价值被逐渐忽略,而实际上游戏学习却有着课堂教学所不具备的诸多优势。在21世纪,游戏被提到培养人才的战略高度。因此,完全有必要充分挖掘游戏学习的教育潜力,开发大量有积极意义的教育游戏。通过游戏获取浅层的知识并不是游戏学习的真正意义。学生通过在游戏学习中开展深度学习,才能满足现在社会对人才培养的需要,才能从根本上树立主动学习的理念,才能对知识进行有效地构建、迁移与应用。为此,本研究探索了利用游戏开展深度学习的策略。本文主要研究了如何开发与使用教育游戏来开展深度学习。为此,论文首先探讨了深度学习与游戏的关系,然后探讨了知识化方法与游戏学习的关系。而且阐明了两者对于教育游戏制作与使用的借鉴意义,提出了利用知识可视化方法来开发与使用教育游戏以促进深度学习的理念。在借鉴深度学习与知识可视化理念的基础上,论文提出了促进深度学习的教育游戏的设计、制作与使用模式,并结合具体的游戏制作实例对此模式进行了详细阐述。此模式解决了教育游戏理论与教育游戏的开发、使用相互脱节的问题,为教育游戏的开发、使用提供了可行的框架,能有效减小游戏教学的开展难度,减小游戏给学习者带来的负面效应。